• Trường Quốc tế song ngữ hàng đầu ở Việt Nam

    Lựa chọn hàng đầu về trường Quốc tế cho những gia đình tham vọng ở Việt Nam

    DSC04340

  • Chương trình giảng dạy Quốc tế độc đáo bằng tiếng Anh và tiếng Việt

    Trường song ngữ duy nhất tại Việt Nam có chương trình giảng dạy quốc tế

    DSC08444

  • Đội ngũ tuyển sinh thân thiện và dày dặn kinh nghiệm

    Chuyên viên tuyển sinh nói tiếng Việt và tiếng Anh sẽ nhiệt tình tư vấn, dẫn các chuyến tham quan Trường và hỗ trợ các em thực hiện các bài kiểm tra

    _KC_2999

  • Học sinh chăm chỉ và hiếu học

    Học sinh trường BVIS tốt nghiệp được nhận vào các trường Đại học tốt nhất ở khắp nơi trên thế giới

    DSC_4853

  • Phụ Huynh Việt Nam có sự cam kết cao với nền giáo dục chất lượng

    Phụ Huynh của trường coi trọng văn hóa Việt Nam bên cạnh chất lượng giáo dục quốc tế hàng đầu

    _KC_2161

  • Đội ngũ giáo viên có bằng cấp và kinh nghiệm quốc tế

    Tất cả giáo viên trường BVIS đều có bằng cấp và được xác nhận có đủ kinh nghiệm giảng dạy

    DSC_2557

  • Một trường Quốc tế sôi nổi và sống động

    Trường BVIS cung cấp một môi trường quốc tế sôi nổi nhưng vẫn tôn trọng văn hóa VIệt Nam

    IMG_2659

  • Đội ngũ nhân viên văn phòng chuyên nghiệp và kinh nghiệm

    Nhân viên song ngữ trường BVIS luôn hân hạnh được hỗ trợ Quý phụ Huynh với bất kỳ thắc mắc nào.

Benefits of studying music

Mở khóa đánh thức trí tưởng tượng của học sinh

Âm nhạc có thể đóng vai trò chuyển đổi nền giáo dục của con em Quý vị, mở rộng vốn hiểu biết văn hóa và những kỹ năng quan trọng như tính sáng tạo, tư duy phản biện và khả năng hợp tác.

Lợi ích của việc học Âm nhạc

Tham gia và am hiểu nghệ thuật biểu diễn mang lại nhiều lợi ích thiết thực cho học sinh. Chương trình âm nhạc của chúng tôi được thiết kế nhằm nuôi dưỡng kiến thức văn hóa và các kỹ năng quan trọng để mang lại lợi ích cho các em trong âm nhạc và tất cả môn học của các em.

Thông qua chương trình giảng dạy âm nhạc được biên soạn bởi Học viện Juilliard, mỗi học sinh có thể trở thành một thính giả, nhà soạn nhạc, nhà phân tích âm nhạc và nhà giao tiếp thực thụ. Ngoài ra, các em sẽ phát triển những kỹ năng quý báu giúp ích cho mọi lĩnh vực trong học tập và chuẩn bị cho sự thành công của các em trong tương lai.

Âm nhạc như một chìa khóa sáng tạo giúp học sinh phát triển các kỹ năng hữu ích như tư duy phản biện, tính tinh hoạt, chấp nhận rủi ro và có kỷ luật, đây là những kỹ năng mà các em có thể sử dụng ở mỗi môn học. Các hoạt động được thiết kế nhằm tạo cơ hội cho các em khám phá những tác phẩm theo cách nuôi dưỡng và bộc lộ trí tưởng tượng. Học sinh cũng sẽ phát huy kiến thức văn hóa, nâng cao tầm hiểu biết lịch sử văn hóa và xã hội trên toàn thế giới để mang đến cho các em một tư duy toàn cầu. 

Học sinh sẽ có nhiều niềm vui với âm nhạc trong quá trình nâng cao học thức.

Giá trị của nghệ thuật biểu diễn

Sự cộng tác với Học viện Juilliard trong chương trình nghệ thuật biểu diễn sẽ nâng cao việc học của các em theo nhiều phương cách.

Học âm nhạc và nghệ thuật biểu diễn có thể tăng cường sự phát triển học thuật
Học âm nhạc và nghệ thuật biểu diễn có liên hệ với thành tích học tập cao [1], [2], giúp các em cải thiện khả năng đọc viết [3], toán học [4] và phát triển nhận thức. [5] 

Bằng chứng cho thấy rằng học sinh nào tham gia vào việc học nghệ thuật đạt điểm cao hơn ở trường, và những học sinh được đào tạo âm nhạc chúng minh hiệu quả hoạt động của não bộ [6]. Âm nhạc cũng có thể hỗ trợ phát triển nhiều  thuộc tính - từ kỹ năng vận động tinh [7] bằng cách học chơi một nhạc cụ, cho đến nhận thức toán học thông qua giai điệu và nhịp điệu [8] .

Trong khi một số hệ thống giáo dục tập trung vào kỳ thi, thì họ đang thiếu mất bức tranh toàn cảnh. Nếu họ dành thời gian cho nghệ thuật biểu diễn, họ sẽ thấy các em đạt được nhiều hơn.
Nghệ thuật biểu diễn dạy cho học sinh nhiều kỹ năng cá nhân giúp các em phát triển vượt trội
Nghệ thuật biểu diễn dạy cho học sinh nhiều kỹ năng cá nhân giúp các em tỏa sáng ở mỗi khía cạnh trong cuộc sống – cả ở trường và trong thế giới việc làm. Thực tế, các em được dạy chính xác những yếu tố cần thiết trong môi trường làm việc hiện đại – tính sáng tạo [9], tư duy phản biện, khả năng hợp tác và nhiều kỹ năng xã hội [10].
Nghiên cứu diễn tập và học cách trình diễn dạy các em những tính cách nhân vật khác nhau bao gồm sự tự tin, lòng tự trọng và tính kỉ luật [11].
Nhiều nhà giáo dục nói về nhu cầu xây dựng nhân vật – nghệ thuật biểu diễn thực hiện chính xác điều này.
Việc học âm nhạc có thể truyền niềm vui học tập đến những môn học khác
Học âm nhạc và nghệ thuật trình diễn mang đến cho các em một hình thức học tập ngày càng trở nên hiếm hoi cho thanh thiếu niên: dạy một – một (hoặc một-một vài). Học ở cấp độ này và theo cách này sẽ giúp truyền nhiệt huyết cho những em chưa tham gia vào quá trình học tập trước đây, nâng cao sự hài lòng và nhận thức thành tích trong học tập [12]
Và một lần nữa các em có được tình yêu học tập ở tất cả các môn học. 
Nhận thức về nghệ thuật biểu diễn khiến cho nhiều công dân toàn cầu tham gia hơn
Nhận thức và am hiểu nghệ thuật hướng về những công dân toàn cầu giàu tính văn hóa, ham tìm hiểu và muốn tham gia – điều mà chúng tôi tin là một yếu tố quan trọng trong giáo dục.
Nói một cách đơn giản, thế giới là một nơi đẹp hơn nếu có âm nhạc – âm nhạc vượt qua rào cản văn hóa, mang đến những kết nối giữa những người có ít hoặc không có điểm chung [13]. Càng nhiều người am hiểu âm nhạc và nghệ thuật biểu diễn, thế giới sẽ được kết nối nhiều hơn.

[1] Catterall, J., Chapleau, R., & Iwanaga, J. (1999). Involvement in the arts and human development: General involvement and intensive involvement in music and theater arts. IN Fiske (1999) Champions of change: The impact of the arts on learning, 1-18: Washington.
[2] Winner, E., T. Goldstein and S. Vincent-Lancrin (2013), Art for Art's Sake?: The Impact of Arts Education, Educational Research and Innovation, OECD Publishing, Paris. DOI: http://dx.doi.org/10.1787/9789264180789-en
[3] Salmon, A. (2010). Using Music to Promote Children's Thinking and Enhance Their Literacy Development. Early Child Development and Care180(7), 937-945.
[4] Smithrim, K., & Upitis, R. (2005). Learning through the Arts: Lessons of Engagement. Canadian Journal of Education, 28(1/2), 109-127
[5] Schellenberg, E. (2004). Music lessons enhance IQ. Psychological Science, 15, 511 - 514.
[6] Curtis, L., & Fallin, J. (2014). Neuroeducation and Music: Collaboration for Student Success. Music Educators Journal, 101(2), 52-56.
[7] Hyde, K. L., Lerch, J., Norton, A., Forgeard, M., Winner, E., Evans, A. C., & Schlaug, G. (2009). Musical training shapes structural brain development. The Journal of Neuroscience, 29(10), 3019-3025.
[8] Shilling, W. A. (2002). Mathematics, music and movement: Exploring concepts and connections. Early Childhood Education Journal, 29, 179–184.
[9] Koutsoupidou, T., & Hargreaves, D. (2009). An experimental study of the effects of improvisation on the development of children’s creative thinking in music. Psychology of Music, 37(3), 251–278.
[10] Hallam, S. (2010) "The Power of Music: Its Impact on the Intellectual, Social and Personal Development of Children and Young People." International Journal Of Music Education. 28(3), 269-289. ERIC, EBSCOhost (accessed October 5, 2015).
[11] Hallam, S. (2010).
[12] Päivi-Sisko Eerola & Tuomas Eerola (2014) Extended music education enhances the quality of school life, Music Education Research, 16(1), 88-104, DOI: 10.1080/14613808.2013.829428.
[13] Wright, C. H. (1994). The Value of Performing Arts Education in Our Schools. NASSP Bulletin, 78(561), 39-42.
 
Juilliard skills


 

Chia sẻ trang này:

Share