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Julliard Core Music Repertoire

Explorer le monde de la musique

Le répertoire musical de base ouvre les portes de différents genres, styles et cultures dans l’apprentissage de votre enfant.

En savoir plus

Le répertoire musical de base expliqué

Élaboré par Juilliard, le répertoire de musique de base s’articule autour de 12 catégories musicales qui explorent un large éventail de genres, styles et cultures. Chaque catégorie est illustrée par une œuvre emblématique et plusieurs œuvres accessoires pour une exploration plus poussée.

Élaboré par Juilliard, le répertoire de musique de base s’articule autour de 12 catégories musicales qui explorent un large éventail de genres, styles et cultures. Chaque catégorie est illustrée par une œuvre emblématique et plusieurs œuvres accessoires pour une exploration plus poussée.

Les œuvres ont été soigneusement sélectionnées sur la base de leur qualité emblématique, des passages propices à l’enseignement et pour élargir l’apprentissage musical de votre enfant. Votre enfant étudiera ces œuvres tout au long de sa carrière scolaire afin de nouer un lien profond avec et contribuer à l’appréciation de chacune d’entre elles.

Des activités interactives encouragent les enfants à entrer en relation avec les œuvres et des concepts clés tout en développant des connexions entre les œuvres, mais aussi d’autres sujets.

L’instrument en soliste :

J.S. Bach : Suite pour violoncelle n° 3 en do majeur, BMV 1009

En explorant cette catégorie, les étudiants peuvent se concentrer sur les timbres uniques, les capacités techniques et les possibilités d’expression d’une gamme d’instruments individuels.

Musique pour petits ensembles :

György Ligeti : 6 Bagatelles pour quintette à vent

Cette catégorie illustre les opportunités d’indépendance et de coopération ; les instruments peuvent soit être mélangés pour créer un son singulier et unique soit exprimer leurs qualités distinctives pour créer un riche dialogue musical.

Le monde de l’orchestre :

Ludwig van Beethoven : Symphonie n° 5 en do mineur, Op.67

Les élèves découvriront différents types d’orchestres et familles d’instruments. Ils exploreront également le rôle du chef d’orchestre, les formes et structures des œuvres orchestrales et d’autres éléments musicaux.

Le concerto :

Felix Mendelssohn : concerto pour violon en mi mineur, Op. 64

Le concerto illustre le contraste entre les forces musicales d’un (de) soliste(s) face à un orchestre. Cette forme unique souligne les capacités techniques et sonores de l’instrument (des instruments) utilisé(s).

Musique d’improvisation :

Thelonious Monk : « Blue Monk »

Cette catégorie se concentre sur la musique d’improvisation au fil d’une variété de traditions culturelles. En écoutant des jeux musicaux et en y jouant, les élèves développent leur capacité à improviser comme mode d’expression personnelle créative.

La musique narrative :

Igor Stravinsky : Le Sacre du Printemps

Les compositeurs ont longtemps utilisé des instruments pour raconter des histoires sans faire appel aux mots. Les élèves découvriront la manière dont des choix de composition reflètent la partie narrative, les actions, les émotions et les personnages.

Origine des musiques folkloriques :

Doudou N’Diaye Rose : Chants du Burgam (Sénégal, Afrique occidentale)

Les traditions folkloriques ont inspiré une multitude de compositions. Cette catégorie encourage les élèves à étudier des morceaux inspirés de cette musique et à plonger dans la mélodie et les pratiques culturelles des sources folkloriques.

Musique pour productions dramatiques :

W.A. Mozart : musique de La Flûte enchantée, K. 620

Les productions dramatiques, comme les opéras et les morceaux pour le théâtre musical, combinent instruments et voix, jeu d’acteur, mise en scène et danse. La collaboration entre différentes disciplines accentue la teneur dramatique de l’œuvre.

Musique pour instruments anciens :

Musique chinoise traditionnelle : Ambush from Ten Sides

L’étude de la musique pour instruments anciens permet aux élèves d’explorer leurs attributs physiques, leur évolution au fil du temps, leurs fonctions dans leurs sociétés, ainsi que leurs connexions avec la musique et les traditions d’autres cultures.

La chanson :

George Gershwin : They Can’t Take That Away from Me

Les élèves découvriront des timbres vocaux distincts, les dispositifs musicaux utilisés pour véhiculer de la poésie et comprendre la fonction de la chanson dans la culture. Ils peuvent également apprendre des chansons dans différentes langues et comparer des formes communes.

Musique de film :

John Williams : musique d’E.T. l’extra-terrestre

L’art des bandes originales consiste à composer de la musique pour accompagner des images, humeurs ou actions spécifiques. Les élèves étudieront des bandes originales emblématiques, sans les images, afin de se concentrer sur les thèmes, la texture orchestrale et les éléments dramatiques.

Compositeur Juilliard - en résidence :

Compositeur du jour

À partir de l’automne 2016, cette catégorie offrira aux élèves la chance unique d’interagir tout au long de l’année scolaire avec un compositeur affilié à Juilliard, les ouvrant à la musique, aux influences, défis et motivations du compositeur contemporain.

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