Chúng tôi sử dụng cookies để cải thiện trải nghiệm trực tuyến của người dùng. Vui lòng tham khảo chính sách cookie của chúng tôi để tìm hiểu thêm và quyết định lựa chọn.
Trước kỳ nghỉ giữa kỳ, các em học sinh khối KS3 đã có những chuyến đi dã ngoại đáng nhớ đến Sa Pa, Cát Bà và Cúc Phương. Cả ba chuyến đi bổ ích này được đánh giá là một thành công lớn và vẫn để lại dư âm trong lòng thầy và trò Trường Quốc tế BVIS đến tận tuần đầu tiên đi học trở lại sau kỳ nghỉ. Chúng tôi đã nhận được rất nhiều phản hồi tích cực từ các em học sinh và nhân viên Nhà trường, và đó luôn là một điều tuyệt vời. Rời khỏi lớp học và trải nghiệm thực tế là một phần quan trọng trong quá trình phát triển của lứa tuổi thanh thiếu niên. Các hoạt động ngoài trời góp phần quan trọng vào quá trình phát triển khả năng của mỗi cá nhân trong giai đoạn thiếu niên và giai đoạn trưởng thành. Hoạt động giáo dục ngoài trời có quan hệ chặt chẽ với sự thành công của thanh niên trong học tập, sự nghiệp và trở thành một công dân tốt.
Nơi tốt nhất để học một ngôn ngữ chính là bên ngoài lớp học và thông qua các chuyến đi thực tế do Nhà trường tổ chức, các em học sinh sẽ có nhiều cơ hội cọ xát với tiếng Anh hơn. Ngành Khoa học Thần kinh đã phát hiện ra rằng việc kích thích não bộ sản sinh ra Dopamine sẽ giúp hoạt động tiếp thu kiến thức trở nên dễ dàng hơn. Điều này được thực hiện bằng cách kiểm soát hệ thống tưởng thưởng trong não bộ. Khoa học đã chứng minh rằng nếu chúng ta không chắc chắn về phần thưởng sẽ nhận được thì chúng ta sẽ có nhiều động lực thúc đẩy để đạt được phần thưởng đó hơn. Con người luôn bị thu hút bởi sự không chắc chắn và 50% cơ hội chiến thắng dường như là một con số kỳ diệu. Các nhà khoa học đã chứng minh rằng hành động khen ngợi học sinh mỗi khi các em đã làm được một việc tốt không đồng nghĩa với việc lưu giữ thông tin đã tiếp nhận, nói ngược lại thì đúng hơn.
Thông qua việc sử dụng một hệ thống khen thưởng độc đáo trong lớp học, giáo viên có thể tăng cường khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh. Chúng ta dễ nhận thấy điều này trong các trò chơi khi phần thưởng và sự nắm chắc phần thắng không được đảm bảo. Khi đó, não bộ của chúng ta đang ở trong trạng thái cảnh giác với các phần thưởng và tránh thất bại. Dopamine trong não bộ sẽ góp phần gia tăng tính hiệu quả và các tế bào thần kinh sẽ kết nối nhằm mục đích tăng khả năng tham gia xây dựng bài và tiếp nhận kiến thức của học sinh. Chúng ta dễ nhận thấy điều này trong hoạt động thực hành ngôn ngữ ngoài đời thực bởi vì những gì mà các tình huống thực tế mang đến cho người học là sự không chắc chắn. Trong các chuyến đi trải nghiệm thực tế, các em học sinh sẽ được ra khỏi thành phố và ra khỏi khu vực mà các em cảm thấy quen thuộc. Mức độ không chắc chắc trong các chuyến đi dã ngoại phù hợp với hoạt động tiếp thu ngôn ngữ.
Trong một vài năm tới đây, Nhà trường sẽ phát triển chương trình giáo dục ngoài trời và tôi mong Quý vị Phụ huynh sẽ khuyến khích con em mình tham gia các chuyến đi trải nghiệm thực tế do Nhà trường tổ chức như chương trình giải thưởng Công tước xứ Edinburgh, các chuyến đi tình nguyện, chuyến đi tham gia sự kiện thể thao, chuyến đi trong ngày và chuyến đi trượt tuyết.
Thầy Nicholas Chaddock - Phụ trách các chuyến đi thực tế tại Trường BVIS