Steve Munby教授是教育领导力与系统改革领域的顾问及演讲家。他于2005年至2012年担任英格兰国家学校领导力学院首席执行官；2012年至2017年，出任教育发展信托基金（在亚洲、非洲、中东和欧洲开展工作的国际教育慈善机构）首席执行官。因对学校领导力和儿童服务的贡献，他于2010年被授予大英帝国司令勋衔（CBE）。Steve现任由David Puttnam勋爵担任主席的诺德安达教育咨询委员会成员。其近期著作包括《不完美领导力——写给自知非全知的领导者》（Crown House出版社，2019年），以及与Marie-Claire Bretherton合著的《实践中的不完美领导力——写给自知非全知的学校领导者》（Crown House出版社，2022年）。
我认为，我们传授给年轻人的知识与技能固然重要，但我同样重视为他们创造丰富的体验：包括团队协作的机会、参与户外探索与驻留活动、参观清真寺、教堂、寺庙或博物馆；体验戏剧表演，或就某一观点展开辩论后，再从另一角度探讨同一议题；以及在校园内负责具体事项的经验。
这类经历能培养韧性，教会他们灵活应变——但并非通过刻意的“技能传授”方式。这能打开年轻人的思路。
领导力中的思维模式至关重要。刚走上领导岗位时，我主要关注“该做什么”；但随着经验不断积累，我逐渐意识到，“如何以身作则”与“该做什么”同样重要。我深信“不完美领导力”思维模式的价值。如果秉持“不完美领导力”思维模式，你会明确自己的优势，也会正视自己的不足。明白了自己并不完美，无法仅凭一己之力取得成功，就会着力赋能团队、培养团队成员。也因为你知道自己并非完美，所以愿意主动向他人求助。而当你主动求助时，就能最终获得更专业的建议、做出更明智的决策，并在同事间建立起集体责任感。知晓自身的不完美，才会始终保持学习的态度。
而且，你也会理解，其他人同样是不完美的。你会更深刻地意识到，领导力不仅需要权力与魄力，更需要以“关爱”为核心——因为你必须带领团队成员共同前行。因此，领导力中“关爱”的一面变得愈发重要。我想，归根结底，这也关乎你学会展现真实的自我，并成为最好的自己。
其实，只要你有改变的意愿，这就并不难。我认为，问题在于很多人并不想改变。他们习惯了自己的做事方式、固守着长期以来的模式，也满足于现有的思维状态。如果是这种情况，那么改变就会变得尤为困难。如果认为成为领导者就必须做英雄、必须完美无缺、必须事必躬亲、必须通晓一切答案，并且沉迷于他人称赞其英明——那么要促使这些人改变将极为困难。但我始终相信，思维模式是可以改变的。这需要日复一日的践行，但绝非不可能。它不像是一种技能，更像是一种习惯。
不完美领导力理念的核心要素在于心怀希望。我们都知道，希望与绝望都具有传染性。与心怀希望的领导者相处，我们会逐渐被希望感染；若与缺乏希望的领导者同行，我们终将陷入绝望的阴霾。面对重重挑战，怀抱希望的领导者总能塑造出充满希望的组织文化——他们引领自身及团队关注的，从不是“不能为”之事，而是“可为”之事；从不是无力改变的差异，而是能够掌控的变局。我坚信，在教育面临严峻挑战的当下，怀抱希望的心态至关重要。
在长达二十载的岁月里，Tim Brighouse一直是我的良师益友。每次拜访他时，我总会带着满腹难题前去求教。对此他总会反问：“在你们的组织中，这个问题是否曾有过顺利解决的先例？” 如果有，就从成功的案例入手，去探究背后的原因。他既看重问题解决，也同样推崇欣赏式探询。他常对我说，你或许会面临各种问题与阻碍，但一定要“在困境中寻找突破口”。
我认为，要在当下这样充满挑战的时代做好领导工作，我们必须心怀希望。我们必须以充满希望的态度行事、打造充满希望的文化、运用“欣赏式探询”的方法，并学会在困境中寻找突破口。
我非常认可诺德安达丰富多元的课程体系。我们与麻省理工学院（MIT）合作的STEM项目，与纽约茱莉亚学院联手的艺术教育，同联合国儿童基金会开展的人道项目，以及和IMG学院推进的体育计划——所有这些都在向青少年及其家长传递一个信息：文凭固然重要，但更关键的是获得更丰富的经历与更广阔的机会。
必须说，他们推动教师专业发展的方式值得充分肯定。我刚加入诺德安达教育顾问委员会时，学校校长职位中男性占比很高。当时从外部招聘的校长人数也相当多。
如今，通过一系列领导力发展项目，校长群体的性别比例更加均衡，内部人才晋升通道也更加完善——目前约70%的校长职位都由内部人员担任。发展组织的最佳方式之一，就是培养内部人才，而诺德安达正在践行这一点。
另外，诺德安达大学也是一项重要资源，它能让全球的教育工作者都有机会获取培训与支持，并与他人分享自己的实践经验。在教师专业学习上的投入，实则是一种双赢。无论是担任领导职务、从事教学工作，还是在其他岗位上，诺德安达的员工都会越来越强烈地感受到自己在学习中成长，也感受到自己被重视。他们获得了成长与发展的机会。这不仅让工作更有成就感，也让诺德安达对潜在求职者更具吸引力。
我决定加入，是受了一位杰出人士的邀请，他就是David Puttnam。他目前担任诺德安达教育顾问委员会主席。我之前提到过思维模式，也强调了“不完美”思维模式的重要性。拥有这种思维模式的人，会传递希望，也会以开放包容的态度与人合作。David正是这样的人，与他共事是一件非常愉快的事。不仅如此，教育顾问委员会的其他同事也极具启发性，能与他们共事，我深感荣幸。
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