Třídní učitelé nabízejí individuální plán nebo možnost přizpůsobit učení na míru každému dítěti (včetně našich nejschopnějších), kdy jim poskytují vhodné materiály podle jejich zájmů a schopností.
Pracovníci zajišťující podporu učení se zaměřují hlavně na snižování rozdílů dovedností u dětí, které vyžadují pomoc odborníků. Hlavním ukazatelem úspěšné inkluze je individuální pokrok (akademický, emoční, týkající se chování a sociální). Pokud děti nedosahují dobrých výsledků, je naší odpovědností všimnout si toho a zajistit vhodná opatření, která jim pomohou zmenšit jejich mezery ve vzdělání.
Děti se specifickými vzdělávacími potřebami mohou mít menší objem znalostí, ale nemusí to nutně znamenat, že budou dosahovat špatných výsledků. U těchto dětí se budeme zabývat možnými překážkami jejich vzdělávání, protože je naší odpovědností poskytnout jim maximální příležitost k tomu, aby získávaly znalosti a dosahovaly pokroku. Možná bude nutné přesně posoudit jejich potřeby, abychom mohli identifikovat jejich překážky v učení a informovat rodiče o tom, jak konkrétně danému žákovi pomoci.