Sorry but this form will not work without cookies enabled. Please adjust your browser settings to enable cookies to continue. For more information on how to do this please see ourChính sách Bảo mật.

Năm phản hồi tốt nhất
  • Phương pháp tiếp cận độc đáo

    Chúng tôi mang tới những tinh hoa của hai nền giáo dục Anh Quốc và Việt Nam.

    Secondary Student studying

  • Phát triển lãnh đạo tương lai

    Học sinh của chúng tôi tự tin, sáng tạo, nhiệt huyết và sẵn sàng trở thành những nhà lãnh đạo tương lai.

    Primary Student playing flute

  • Truyền cảm hứng cho học sinh

    Đội ngũ nhân viên của Trường luôn tận tụy để hiểu rõ mỗi học sinh và điều chỉnh phương pháp giảng dạy, qua đó đảm bảo sự thành công của tất cả các em.

    hoc-my-thuat-khoi-trung-hoc-bvis-ha-noi

  • Thắp lửa đam mê học tập

    Trang bị cho học sinh công cụ học tập hữu ích và rèn luyện khả năng để thành công ở cả Việt Nam và nước ngoài.

    hoc-sinh-khoi-trung-hoc

  • Hãy bắt đầu cuộc hành trình của bạn với chúng tôi

    Những thông tin quan trọng giúp bạn kết nối với nhà trường.

    hoc-sinh-khoi-tieu-hoc

  • Mỗi ngày đến trường là một trải nghiệm

    Luôn có những điều mới mẻ và thú vị chào đón bạn hàng ngày.

    EYFS student

bvis hanoi

International education has evolved and so too must schools

Những sự thay đổi nhỏ có thể dẫn tới kết quả lớn lao. Cô Kaye MacIver và Cô Anita Burgess là những giáo viên hỗ trợ học sinh gặp khó khăn với bộ môn Tiếng Anh. Khi được hỏi ý kiến, họ thừa nhận rằng việc điều chỉnh phương cách giảng dạy của bản thân đã đáp ứng được sự thay đổi lớn đang diễn ra trong nền giáo dục quốc tế. Cô Kaye và cô Anita cho rằng họ đã không thể chỉ ra hay đánh giá cao về sự tiến triển này nếu không được nghiên cứu kỹ chương trình Thạc sĩ Giáo dục Quốc tế tại trường King’s College London trong vòng hai năm qua

 

“Khóa học khiến tôi suy nghĩ liệu việc giảng dạy một chương trình điều chỉnh sẽ mang tới nhiều hiệu quả nhất không?“ Cô MacIver, Trợ lý Trưởng khối Trung học Trường Quốc tế Anh Việt Hà Nội cho biết. Cô Maclver cũng nói rằng cô muốn thiết kế một chương trình giảng dạy phù hợp dành cho học sinh của cô.

 

 “Tôi cần xem xét về cách mình có thể hỗ trợ các em hiệu quả hơn trong lớp học như thế nào. Đây cũng là điều các bậc phụ huynh mong mỏi từ nhà trường.”

 

Cô Burgess, giáo viên Tiếng Anh tại Trường Quốc tế Anh Bắc Kinh Sanlitun, nói rằng cô nhận thấy một vấn đề tương tự trong lớp của cô. Sau khi hoàn thành chương trình Thạc sĩ, hiện nay cô cũng chú trọng vào cách truyền tải tốt hơn bộ môn Tiếng Anh Bổ trợ dành cho học sinh.

 

“Tôi đã thay đổi bài giảng hàng ngày của mình để đưa vào bộ từ vựng nhằm hỗ trợ các em học sinh môn Tiếng Anh Bổ trợ,” Cô Burgess nói.

 

“Bây giờ tôi thực sự hiểu rõ hơn về nhu cầu của các em.”

bvis

Nằm trong nỗ lực liên tục nghiên cứu phát triển chuyên môn, tất cả nhân viên của Tổ chức Giáo dục Nord Anglia dù thuộc đội ngũ giảng dạy hay là nhân viên hành chính đều có cơ hội tham gia chương trình Thạc sĩ . Là khóa học kéo dài hai năm, chương trình Thạc sĩ Giáo dục Quốc tế kết hợp lý thuyết, thực tiễn và cơ hội dành cho các học viên chia sẻ cũng như học hỏi kinh nghiệm từ các đồng nghiệp đang làm việc tại các trường quốc tế khác.

 

Chương trình này cũng khuyến khích họ suy ngẫm về những thách thức và viễn cảnh họ đang đối diện trong bối cảnh phát triển kỹ thuật, đa dạng văn hóa và toàn cầu hóa – là ba khía cạnh chính ảnh hưởng đến chương trình giáo dục tại các Trường quốc tế khi mà tính nhân khẩu học và nhu cầu của các em học sinh của Trường thành viên NAE cũng đang thay đổi.

 

Tổng Giám đốc Tổ chức Giáo dục Nord Anglia, Andrew Fitzmaurice, cho rằng phản hồi từ những giáo viên đã hoàn thành khóa học rất tích cực đến nỗi thầy đã quyết định tự mình tham gia nhóm thứ ba đăng ký chương trình này.

 

Thầy không những muốn trải nghiệm nội dung chính trong chương trình phát triển chuyên môn của Tổ chức NAE mà còn muốn hiểu biết và nhận thức rõ hơn về những gì các giáo viên đang trải nghiệm.

 

“Bất kỳ hiểu biết nào sâu sắc hơn về môi trường bạn đang làm việc cũng sẽ rất hữu ích,” Thầy Fitzmaurice nói.

 

Với nhiều kinh nghiệm thực tiễn trong công việc của mình suốt 16 năm qua, Thầy Fitzmaurice nói rằng việc nghiên cứu các chủ đề liên quan đến cách thiết kế chương trình giảng dạy và kỹ năng cần thiết mà học sinh ở thế kỷ 21 phải có đã giúp thầy xem xét đến sự phát triển nhanh chóng của lĩnh vực giáo dục quốc tế và những gì Tổ chức NAE có thể làm để giúp giáo viên phát triển chuyên môn nhằm bắt kịp xu hướng đó.

 

“Tôi luôn cân nhắc về những nỗ lực của Tổ chức để đảm bảo không những chọn đúng giáo viên mà còn biết cách phát triển chuyên môn của họ,” Thầy Fitzmaurice nói.

bvis

Với nhiều kinh nghiệm thực tiễn trong công việc của mình suốt 16 năm qua, Thầy Fitzmaurice nói rằng việc nghiên cứu các chủ đề liên quan đến cách thiết kế chương trình giảng dạy và kỹ năng cần thiết mà học sinh ở thế kỷ 21 phải có đã giúp thầy xem xét đến sự phát triển nhanh chóng của lĩnh vực giáo dục quốc tế và những gì Tổ chức NAE có thể làm để giúp giáo viên phát triển chuyên môn nhằm bắt kịp xu hướng đó.

 

“Tôi luôn cân nhắc về những nỗ lực của Tổ chức để đảm bảo không những chọn đúng giáo viên mà còn biết cách phát triển chuyên môn của họ,” Thầy Fitzmaurice nói.

 

Jason Ng, giáo viên Toán tại Trường Quốc tế Anh Boston cũng có cùng quan điểm.  

 

“Khóa học giúp tôi hiểu rõ hơn về học sinh và gia đình mà chúng tôi quan tâm, dù họ là những gia đình người ngoại quốc, người địa phương hoặc có xu hướng di chuyển toàn cầu,” thầy nói.

 

Những ứng viên tham gia khóa học thạc sĩ được yêu cầu  vừa học vừa làm, trong đó bao gồm việc tham gia đọc sách trực tuyến và các hoạt động chiếm tới 10 tiếng mỗi tuần, cũng như các buổi hội thảo được sắp xếp cùng với những giáo viên khác trong cùng múi giờ. Các nhóm học viên từ các trường NAE và khối hành chính cũng có cơ hội gặp gỡ qua hai ngày học tập trung.

 

“Bạn không thể phủ nhận lợi ích của việc gặp gỡ và tương tác với những nhân viên Nord Anglia khác trên thế giới. Tôi đã có thể học hỏi nhiều về các trường quốc tế khác thông qua trao đổi với các đồng nghiệp về kinh nghiệm của họ khi làm việc trong tổ chức,” Cô Burgess nói.

 

“Tôi đã gặp rất nhiều người truyền cảm hứng. Họ là những người mà tôi sẽ giữ liên lạc để lắng nghe và học hỏi thêm,” Cô MacIver nói.

 

Cô MacIver, Cô Burgess và Thầy Ng là thành viên trong nhóm giáo viên đầu tiên của chương trình Thạc sĩ Giáo dục Quốc tế này. Cả nhóm, bao gồm những học viên đã hoàn thành khóa học vừa qua sẽ dự lễ tốt nghiệp ở London vào tháng này.

 

Trong khi đó, nhóm sinh viên thứ nhì của khóa học cũng đang trong quá trình học tập, họ đã hoàn tất học kỳ đầu tiên và tham gia sự kiện tập trung đầu tiên tại KCL vào tháng trước.

 

Ngoài ra, tham gia trong nhóm thứ ba cùng Thầy Fitzmaurice là Thầy George Ghantous, Giám đốc Điều hành Khu vực Châu Âu và Trung Đông của NAE.

 

Thầy chia sẻ rằng ba tháng đầu tiên của khóa học đã giúp thầy nhận biết những sự phức tạp trong việc vận hành một ngôi trường và cách hỗ trợ giáo viên tốt hơn – trong bối cảnh nhân khẩu học của học sinh và các gia đình đang thay đổi.

 

“Trải nghiệm mà các giáo viên tích lũy trong sự nghiệp giáo dục quốc tế là một điều là vô cùng tuyệt vời, họ cần được hỗ trợ nhiều hơn,” Thầy Ghantous nói.

 

“Ví dụ, họ có thể cảm thấy nhớ nhà, do đó tốt nhất là nên ghép họ với những người bạn khác để giải đáp thắc mắc của họ và cố gắng giúp họ cảm thấy như ở nhà nhiều nhất có thể.”