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  • Bienvenue au Collège Champittet

    Avec plus de 110 ans d’existence, le Collège Champittet possède une longue expérience dans l’enseignement.

    College Champittet

  • Préscolaire, Primaires et Secondaires

    Le Collège Champittet Pully accueil les enfants de 3 à 18 ans (préscolaire, primaire et secondaire ) et se situe sur les rives du lac Léman à Proximité du centre de Lausanne.

    Pully students

  • Préscolaire et Primaires

    Collège Champittet accueil les enfants de 3 à 10 ans (prescolaire et primaire). Situé entre Genève et Lausanne, elle offre un lieu accueillant et épanouissant.

    Nyon student

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    Sur notre campus de Pully, nous accueillons les élèves interne du monde entier de 11 à 18 ans dans un environnement familliale et bienveillant.

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  • Des camps d'excellence

    Au Collège Champittet Pully, vos enfants peuvent acquérir de nouvelles compétences, et participeront à des activité passionnantes.

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Apprendre dans un monde où la flexibilité est un défi

Au moment où j’écris ces lignes, je suis à la maison, en train de tester notre plateforme d’apprentissage en ligne avec mes élèves qui eux, sont à l’école. C’est une préparation indispensable pour nos étudiants, mais également pour que nous puissions gérer efficacement la poursuite de leur apprentissage, alors que nous préparons l’école face à la menace du Coronavirus qui se déploie sur la scène mondiale.

Apprendre dans un monde où la flexibilité est un défi

Pour nous tous, cependant, cela nous permet de toujours rester ouverts d'esprit et flexibles dans un paysage qui est en constante évolution. Heureusement pour nous, nous avons les conseils et le soutien d'une équipe de professionnels extraordinaires qui nous place, en tant qu'éducateurs, aux commandes de l'éducation contemporaine - que ce soit pour répondre à nos besoins et à nos questions en matière de technologies de l'information ou pour créer un paysage dans lequel nous pouvons continuer à faire ce que nous aimons - enseigner à nos élèves - quels que soient les obstacles. Leur calme, ainsi que leur attitude positive, nous rappellent à tous de nous concentrer sur des solutions efficaces plutôt que sur les problèmes.

Alors que nous sommes enfermés dans nos foyers, nous nous préoccupons de l'impact de ce virus et de ses répercussions sur nos routines. Nous (enseignants et doyens) nous concentrons sur le maintien de l’éducation qui engagera et encouragera notre communauté à garder un œil pour quand les choses reviendront à la vie normale et où nous pourrons finalement sortir de l’hibernation que nous avons dû imposer à nos vies. Le spectacle, ou pour paraphraser, l'école, doit continuer - comme on dit ! On ne peut pas demander à nos élèves de mettre leurs études en attente, malgré l'attrait qu'ils ont pour les congés, le temps n'attend personne ! Pour nos élèves plus âgés, les examens sont imminents, pour nos plus jeunes, il y a tout un monde de choses à apprendre et d'idées à expérimenter. Le temps passe et pour rester serein lors de ces événements inquiétants, nous utilisons notre temps pour mettre en place efficacement les structures de soutien nécessaires pour s'assurer qu'il n'y ait que des ajustements mineurs plutôt que des bouleversements globaux dans leurs routines éducatives.

C'est aussi un rappel intéressant pour moi, éducateur, de considérer le monde contemporain de l'éducation. Je peux, comme le révèlent nos divers essais, continuer à m'engager auprès de mes élèves dans un format assez amusant malgré la distance physique qui nous sépare. Oui, il y a quelques difficultés et des ajustements à faire ; il faut cependant accepter que la gestion de la classe soit différente comme le fait qu'un élève puisse choisir de couper son microphone ou d'éteindre sa caméra là où il se trouve. Mais c'est aussi une occasion d’encourager l'indépendance dans leur façon de travailler ! L'interconnectivité de notre technologie, lorsqu'elle est utilisée de manière appropriée et efficace, est un formidable terrain d'inspiration et d'inspiration à son tour – qui nous permet collaborer avec nos étudiants sur un terrain de jeu plus égal en matière de compétences technologiques. La technophobie n'a pas sa place dans le monde de l'éducation, la crise mondiale actuelle nous a offert une merveilleuse occasion d'accepter le changement, de faire ce qui est l'essence même de l'évolution : l'adaptation !

C'est aussi, comme le conseilleraient les sages parmi nous, le moment de faire le point et d'évaluer ce qui, dans ce paysage changeant, doit être entretenu, façonné et poli. Je souhaiterais vous renvoyer à un article que j'ai lu dans le cadre de mes recherches, sur l'aptitude à poser des questions - ce qui est tout à fait pertinent compte tenu de la nature technologique de nos essais. La lecture révèle que la façon dont nous construisons nos questions a un impact énorme sur le type de réponses que nous recevons - elle nous permet à tous, parents, enseignants, collègues, partenaires et étudiants, d'avoir une pensée créative. Si vous cherchez la réponse, il semble que ce soit dans la façon dont vous posez la question !

Plus important encore, testons certains de ces styles de questionnement avec ceux qui nous entourent, j'aimerais entendre vos idées et vos expériences !

Je vous souhaite une bonne et heureuse semaine à venir !

M. Mark Brennan
Doyen 9e/10e/FLE