Há algo extraordinariamente especial nas escolas internacionais. Não estou falando sobre os uniformes inteligentes, o currículo do IB ou a sempre presente língua inglesa. São lugares especiais e únicos, micro mundos em si, pelo caleidoscópico tecido social de que são feitos, os seus filhos!
Basta caminhar pelos corredores de uma escola internacional como o BCB para ouvir e ver as crianças, mas também professores, assistentes de ensino e equipe operacional que vêm de uma variedade de lugares, culturas e origens, todos sob o mesmo (físico ou virtual!) telhado.
Há crianças que estão a milhares de quilômetros de seu país de origem, crianças locais que viajaram desde o dia em que nasceram e crianças que pertencem à chamada geração das três culturas (cujos pais vêm de dois países diferentes e atualmente vivem em um terceiro país). Há crianças que falam 4 idiomas fluentemente e crianças cuja vida e formação são simplesmente muito complexas e ricas para serem rotuladas por uma única nacionalidade ou restritas ao local onde seus passaportes foram emitidos. Há crianças que vêem seus avós regularmente e crianças que vão de continente a continente para visitar seus parentes durante as férias. ‘De onde vêm estas crianças?’ E ‘Para onde vão a seguir?’, São questões que não podem ser respondidas com palavras isoladas ou com uma localização geográfica específica.
Essa riqueza cultural e social é um presente precioso que não devemos considerar garantido.
Embora colegas com menos orientação internacional possam ter uma expressão horrorizada em seus rostos quando eu lhes digo que ensino uma classe de crianças onde sete línguas diferentes são faladas, além do inglês, acredito bastante o contrário, a diversidade de minha classe e de toda a escola é, de fato, um bem inestimável e uma fonte excepcional de inspiração.
Como ainda testemunhamos inúmeras minorias em todo o mundo enfrentando desafios com base na cor de sua pele, seu gênero, a língua que falam ou sua fé, acredito que todos podemos aprender uma lição crucial observando como crianças de diferentes etnias, religiões e origens sociais coexistem em harmonia dentro do mesmo ambiente em nossa escola.
Quando as crianças brincam umas com as outras, sentam-se lado a lado ou namoram sem questionar as origens ou diferenças umas das outras, elas, na verdade, oferecem um exemplo brilhante de tolerância, respeito pela diversidade e abertura que todos devemos tomar como modelo.
Mesmo falar línguas completamente diferentes não é uma barreira alta o suficiente para as crianças que desejam interagir, pois muitas vezes elas encontram maneiras de se comunicar que vão além de simples regras gramaticais e acentos.
É extremamente inspirador para nós observar como as diferenças e contrastes potenciais não são simplesmente ignorados pelas crianças, mas sim aceitos. Mas, além disso, como adultos, também temos a responsabilidade desafiadora de preservar essa aceitação à medida que as crianças crescem e se deparam com racismo, sexismo e desigualdades. Isso faz parte do nosso trabalho como educadores ou pais e nem sempre é simples e direto, mas quão recompensadores são os frutos desse trabalho e quão cruciais para nossa sociedade futura!
Quando as pessoas olham para os anos que virão e prevêem um futuro sombrio, discordo veementemente. Temos nosso futuro pela frente e ele é incrivelmente maravilhoso em sua diversidade, inclusão e complexidade. Tudo o que temos a fazer é preservá-lo e ajudá-lo a florescer.
Francesca Facciani - Chefe do EYFS, CF Campus.
