Hành trình trở thành lãnh đạo học sinh tại BIS Hà Nội

Khi Beatriz mới nhập học tại BIS Hà Nội, em cảm thấy lo lắng về hành trình học tập sắp tới. Trước đây, Beatriz theo học tại một hệ thống trường học khác và để giúp em dễ dàng thích nghi với sự thay đổi môi trường học, em đã được sắp xếp học ở dưới một cấp so với tuổi thực.

"Em phải học ở khối dưới và cảm thấy rất lo lắng tại thời điểm đó, vì em chỉ có khoảng một tuần để chuẩn bị." Beatriz chia sẻ. "Nhưng sự hỗ trợ em nhận được từ phía nhà trường thực sự rất hữu ích và điều đó khiến cho quá trình nhập học trở nên dễ dàng hơn rất nhiều."

Điều đáng nhớ nhất với Beatriz là sự hỗ trợ về mặt cá nhân mà em nhận được. Các thầy cô đã nhìn nhận được tiềm năng của em, luôn động viên và khuyến khích cũng như giúp em cảm thấy thoải mái tại môi trường mới. 

"Tất cả những nỗ lực em bỏ ra đã được đền đáp. Sau một năm học tập, em đã được xếp lại vào khối 12 đúng với độ tuổi của mình. Và việc học hiện vẫn đang tiến triển rất tốt." 

Hiện tại, Beatriz chuẩn bị bước vào năm học cuối ở khối 13 - không chỉ trưởng thành hơn, mà còn sẵn sàng để dẫn dắt và lãnh đạo.

Beatriz chia sẻ: "Em rất tự hào khi có thể trở thành một phần của trường, nơi đã mang đến cho em cơ hội để phát triển, trưởng thành và học hỏi từ những lỗi sai. Trở thành Head Student, học sinh đại diện, đã giúp em rèn luyện khả năng lãnh đạo, giao tiếp cũng như cơ hội để đóng góp sức mình cho cộng đồng trường."

Phương pháp học tập được cá nhân hóa tạo nên những nhà lãnh đạo 

Tại BIS Hà Nội, vai trò lãnh đạo học sinh không chỉ là một danh hiệu. Đó là hành trình để học hỏi, phát triển, và cảm thấy đủ tự tin để hành động bất kể điều gì. 

Theo cô Rebecca Carroll, hiện là Hiệu phó khối Tiểu học và sắp tới đảm nhận chức vụ Hiệu trưởng của trường, quá trình phát triển đó được đặt nền móng từ những mối quan hệ có ý nghĩa trong cộng đồng nhà trường.  

"Tại BIS Hà Nội, chúng tôi thực sự hiểu rõ từng học sinh và cá nhân hóa việc học của mỗi em... Chúng tôi nhìn nhận và hiểu được đam mê, điểm mạnh, lĩnh vực phát triển và thách thức với từng em," cô giải thích. "Sau đó chúng tôi sẽ điều chỉnh phương pháp giáo dục phù hợp với từng học sinh."

Đó là cách tiếp cận chung của toàn bộ đội ngũ giáo viên và nhân viên trong trường - và đó cũng là lí do vì sao những học sinh như Beatriz có thể tiến bộ nhanh và xa tới vậy. Đối với cô Rebecca, việc cá nhân hóa không chỉ gói gọn trong việc học. 

Cô chia sẻ: "Cá nhân hóa còn là việc đảm bảo mỗi học sinh cảm thấy được nhìn nhận, được lắng nghe và được trân trọng. Khi các em cảm nhận được sự kết nối đó, các em sẽ xây dựng được sự tự tin để chấp nhận thách thức, lãnh đạo và học hỏi từ sai lầm."” 

Sự gắn kết là ưu tiên hàng đầu

Hành trình của Beatriz không chỉ được định hình bởi sự chăm chỉ cầu tiến, mà còn được hình thành từ văn hóa trường học nơi chú trọng đến sự gắn kết cộng đồng. Em cho rằng sự tự tin của em không chỉ đến từ những bài học mà còn nhờ vào tình bạn và cộng đồng gắn bó khăng khít tại BIS Hà Nội. "Em đã nkết bạn mới, và rèn luyện những kỹ năng mới trong suốt quá trình đó", em chia sẻ. 

Tại BIS Hà Nội, khả năng lãnh đạo không bắt đầu từ điểm số. Nó bắt đầu từ sự gắn kết và từ đó phát triển.